Người dùng chịu trách nhiệm duy nhất và độc lập cho bất kỳ nội dung nào họ tải lên, đăng tải, hoặc chia sẻ thông qua nền tảng của chúng tôi. Chúng tôi không chịu trách nhiệm về bất kỳ tổn thất hoặc thiệt hại nào phát sinh từ việc sử dụng nội dung của người dùng hoặc đối tác liên quan đến nội dung đó.
Chúng tôi không bảo đảm hoặc đưa ra bất kỳ cam kết nào liên quan đến tính an toàn, đáng tin cậy hoặc tính phù hợp của nội dung được tải lên bởi người dùng. Người dùng đồng ý rằng việc sử dụng nội dung này hoàn toàn do ý muốn và tự chịu rủi ro.
Chúng tôi có quyền, nhưng không có nghĩa vụ, theo dõi, xem xét, xóa hoặc sửa đổi bất kỳ nội dung nào do người dùng tạo ra và chia sẻ trên nền tảng của chúng tôi. Tuy nhiên, chúng tôi có quyền hành động nếu nội dung vi phạm điều khoản sử dụng hoặc chính sách của chúng tôi.
Bằng cách sử dụng nền tảng của chúng tôi, người dùng đồng ý rằng họ hiểu và chấp nhận các điều khoản và điều kiện được quy định trong lời văn tuyên bố miễn trừ trách nhiệm này và chịu trách nhiệm về việc kiểm tra định kỳ các thay đổi của nó.
Nội dung tài liệu
UNIT 4: ASEAN and Vietnam
Lesson 1: Getting started - At the AYVP Office
I. OBJECTIVES
By the end of this lesson, Ss will be able to:
1. Knowledge
- Gain an overview about the topic ASEAN and Vietnam.
- Gain vocabulary to talk about AYVP.
- Get to know the language aspects: Gerunds as subjects and objects.
2. Competences
- Develop communication skills and creativity.
- Be collaborative and supportive in pair work and teamwork.
- Actively join in class activities.
3. Personal qualities
- Understand the importance of international cooperation.
- Develop self-study skills.
II. MATERIALS
- Grade 11 textbook, Unit 4, Getting Started
- Computer connected to the Internet
- Projector / TV/ pictures and cards
- olm.vn
Language analysis
|
Form |
Pronunciation |
Meaning |
Vietnamese equivalent |
|
Apply (v) |
/əˈplaɪ/ |
to officially ask for something such as a job, a place on a course, or a loan, usually by completing a special form or writing a letter |
Ứng dụng, ứng tuyển |
|
Community (n) |
/kəˈmjunɪt̬i/ |
all the people who live in a particular area, or a group of people who are considered as a unit because of their shared interests or background |
Cộng đồng |
|
Contribution (n) |
/kɑntrəˈbjuʃən/ |
something that you contribute or do to help produce or achieve with other people, or to help make something successful |
Sự cống hiến |
|
Volunteer (v) |
/vɒlənˈtɪər/ |
to do something that you do not have to do, often without having been asked to do it and/or without expecting payment |
Tình nguyện |
Assumption
|
Anticipated difficulties |
Solutions |
|
Students are reluctant to work in groups. |
- Encourage students to work in pairs and in groups so that they can help each other. - Provide feedback and help if necessary. |
|
Students may lack vocabulary to deliver a speech |
- Explain expectations for each task in detail. - Continue to explain task expectations in small chunks (before every activity). - Provide vocabulary and useful language before assigning tasks - Encourage students to work in groups so that they can help each other. |
III. PROCEDURES
1. WARM-UP (5 mins)
a. Objectives:
- To stir up the atmosphere and activate students’ knowledge on the topic of ASEAN.
- To set the context for the listening and reading part.
- To enhance students’ skills of cooperating with teammates.
b. Content:
- Map quiz: Guessing the countries.
c. Expected outcomes:
- Students can have an overview of ASEAN.
d. Organisation
|
TEACHER’S AND STUDENTS’ ACTIVITIES |
CONTENTS |
|
Map quiz - Teacher shows the shape of the countries. - Ss work in 4 groups. Each group raises their hands to take turns and guess what country it is. The team gains a bonus with every correct answer. - The team with the highest points is the winner. |
Lists of countries: Vietnam Brunei Cambodia Thailand Laos Malaysia Philippines Singapore Myanmar Indonesia |
e. Assessment
- Teacher observes the groups and gives feedback.
2. ACTIVITY 1: PRESENTATION (7 mins)
a. Objectives:
- To get students to learn vocabulary related to the topic.
b. Content:
- Pre-teach vocabulary related to the content of the dialogue.
c. Expected outcomes:
- Students can use key language more appropriately before they read.
d. Organisation
|
TEACHER’S AND STUDENTS’ ACTIVITIES |
CONTENTS |
|
Vocabulary pre-teaching - Teacher introduces the vocabulary. - Teacher explains the meaning of the new vocabulary by pictures. - Teacher checks the students' understanding. - Teacher reveals that these words will appear in the reading text and asks students to open their textbook to discover further. |
New words: 1. Apply (v) 2. Community (n) 3. Contribution (n) 4. Volunteer (v) |
e. Assessment
- Teacher checks students’ pronunciation and gives feedback.
- Teacher observes Ss’ writing of vocabulary in their notebooks.
3. ACTIVITY 2: PRACTICE (20 mins)
a. Objectives:
- To help students get to know the topic.
- To introduce words and phrases related to AYVP.
- To help Ss identify the functions and goals of AYVP.
b. Content:
- Task 1. Listen and read (p.42)
- Task 2. Read the conversation again and write T (True) or F (False). (p.43)
- Task 3. Match each word with its definition. (p.43)
- Task 4. Complete the sentences using words and phrases from exercise 1. (p.43)
c. Expected outcomes:
- Students can thoroughly understand the content of the text and complete the tasks successfully.