Câu 9:

-Văn bản khẳng định vai trò quan trọng của hội nhập văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự phát triển mạnh mẽ của khoa học – công nghệ. Các dân tộc cần hội nhập một cách thông minh, vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại vừa giữ gìn bản sắc riêng. Hội nhập văn hóa là sự kết hợp hài hòa giữa “nhận” và “cho”, tức là tiếp biến và đóng góp giá trị đặc sắc của dân tộc mình. Quá trình này mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ làm mai một bản sắc văn hóa. Vì vậy, cần bảo vệ cốt cách văn hóa dân tộc để tạo sức đề kháng trước sự xâm nhập từ bên ngoài. Chỉ khi giữ vững bản sắc, văn hóa Việt Nam mới có thể hòa nhập mà không bị hòa tan.

Câu 10:

-Gìn giữ bản sắc văn hóa trong thời đại ngày nay có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mỗi dân tộc. Bản sắc văn hóa không chỉ là dấu ấn riêng biệt mà còn là cội nguồn tạo nên bản lĩnh và sức mạnh tinh thần của con người. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc bảo tồn những giá trị truyền thống giúp chúng ta không bị hòa tan trước làn sóng văn hóa ngoại lai. Đồng thời, đây cũng là nền tảng để tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa thế giới, làm giàu thêm đời sống tinh thần dân tộc. Nếu đánh mất bản sắc, một dân tộc sẽ mất đi chính mình. Vì vậy, mỗi người cần có ý thức trân trọng, gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa tốt đẹp của quê hương.

Bắt nạt trong trường học hiện nay đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lý, nhân cách và tương lai của học sinh. Đây không chỉ là những hành vi trêu chọc vô hại mà còn bao gồm việc xúc phạm, đe dọa, cô lập hay thậm chí là bạo lực về thể chất và tinh thần. Trong môi trường giáo dục – nơi lẽ ra phải an toàn và nuôi dưỡng sự phát triển toàn diện – thì hiện tượng này lại gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng.

Trước hết, bắt nạt học đường gây tổn thương sâu sắc cho nạn nhân. Các em có thể cảm thấy sợ hãi, tự ti, lo lắng, thậm chí rơi vào trạng thái trầm cảm. Nhiều học sinh vì bị bắt nạt mà không dám đến trường, học tập sa sút, mất đi niềm tin vào bản thân và mọi người xung quanh. Không ít trường hợp đáng tiếc đã xảy ra khi nạn nhân không chịu nổi áp lực tâm lý. Điều này cho thấy bắt nạt học đường không chỉ là vấn đề cá nhân mà còn là vấn đề xã hội cần được quan tâm.Bên cạnh đó, hành vi bắt nạt cũng phản ánh sự lệch lạc trong nhận thức và đạo đức của một bộ phận học sinh. Những người đi bắt nạt thường thiếu sự cảm thông, tôn trọng người khác và có thể bị ảnh hưởng từ môi trường gia đình hoặc xã hội. Nếu không được uốn nắn kịp thời, các em dễ hình thành thói quen xấu, thậm chí có thể phát triển thành hành vi bạo lực trong tương lai.Nguyên nhân của tình trạng này đến từ nhiều phía. Có thể kể đến sự thiếu quan tâm, giáo dục từ gia đình; sự quản lý chưa chặt chẽ của nhà trường; ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội và môi trường xung quanh. Ngoài ra, sự im lặng của những người chứng kiến cũng vô tình tiếp tay cho hành vi bắt nạt tiếp diễn.Để hạn chế và tiến tới chấm dứt tình trạng bắt nạt học đường, cần có sự chung tay của gia đình, nhà trường và toàn xã hội. Nhà trường cần tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống và xây dựng môi trường học tập thân thiện. Gia đình nên quan tâm, lắng nghe và dạy con cách cư xử đúng mực. Bản thân mỗi học sinh cũng cần biết tôn trọng người khác, dũng cảm lên tiếng khi thấy hành vi sai trái.

Tóm lại, bắt nạt học đường là một vấn đề nghiêm trọng cần được nhận thức đúng và giải quyết kịp thời. Mỗi người hãy góp phần xây dựng một môi trường học đường an toàn, lành mạnh, nơi mọi học sinh đều được tôn trọng và yêu thương.

Bài làm:

Trong cuộc sống, mỗi người đều có những trải nghiệm đáng quý. Điều đó giúp chúng ta nhận ra nhiều bài học bổ ích cho chính mình. Và bản thân tôi cũng có được trải nghiệm như vậy.

Vào đầu năm học lớp 6, tôi đã làm quen được với nhiều bạn mới. Chúng tôi thường nghịch ngợm trong các tiết học. Một lần nọ, tôi và Thảo cười đùa và chơi trò chơi trong lớp. Hôm đó, chúng tôi có tiết học của cô Thông - giáo viên chủ nhiệm. Chúng tôi đã nghịch và cười đùa trong lớp không nghe giảng, gây mất trật trong lớp. Nhưng không ngờ cô lại nhìn thấy. Vào giờ sinh hoạt cuối tuần, cô gọi chúng tôi lên để trang đổi. Tôi đã nhìn thấy khuôn mặt cô tỏ vẻ buồn bã. Ánh mắt cô nhìn chúng tôi đầy thất vọng. Cô không hề trách mắng chúng tôi lặng lời mà chỉ khuyên nhủ nhẹ nhàng. Những lời nói của cô khiến tôi nhớ mãi, tôi bắt đầu cảm thấy ân hận vì những hành động của mình trong tiết của cô.

Tôi nhận ra lỗi lầm của mình. Tôi đã tự hứa sẽ thay đổi bản thân, chăm chỉ học tập, nghe giảng hơn, không cười đùa trong những tiết học. Trải nghiệm này đã đem lại cho tôi một bài học đáng giá và tôi tự nhắc nhở bản thân tôi phải cố gắng trong chặng đường tương lai....

Câu 1:

-Thể thơ: Lục bát.

Câu 2:

- Tiếng hiệp vần với trong hai dòng thơ là: Từ " mây " ở dòng lục hiệp với từ " hây " ở dòng bát.

Câu 3:

- Nghĩa của từ "thơ thẩn ": Thể hiện sự mơ màng và đang nghĩ ngợi gì đó...

Câu 4:

-Biệp pháp tu từ: Nhân hoá( Dòng sông được tác giả miêu tả thật mới điệu...)

-Tác dụng: +Làm cho câu thơ trở nên sinh động, gần gũi,có hồn và hấp dẫn...

+Nhấn mạnh dòng sông rất đơn điệu và thướt tha...

+Qua đó, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và tự hào về vẻ đẹp của dòng sông.

Câu 5:

-Nội dung chính: Nói về vẻ đẹp của dòng sông...

Câu 6:

-Em thấy mình cần phải làm những việc để bảo vệ môi trường, thiên nhiên là:

+Không vứt rác bừa bãi

+Hạn chế sử dụng túi nilon

+Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

+...

chào