Bài học cùng chủ đề
Đề kiểm tra số 1 - Trắc nghiệm SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Phương án nào sau đây không là một nguy cơ có thể xảy ra khi sử dụng Internet?
Bạn B có thói quen đăng hình ảnh bản thân kèm theo một số thông tin cơ bản và số tài khoản cá nhân lên mạng xã hội. Phương án nào sau đây là hậu quả nghiêm trọng nhất có thể xảy ra?
Phương pháp nào sau đây giúp trình bày thông tin một cách trực quan bằng cách sử dụng văn bản, hình ảnh và các đường nối?
Phương án nào sau đây là một chức năng cơ bản của phần mềm soạn thảo văn bản?
Cho đoạn văn bản như sau:
Phương án nào sau đây nêu đúng biểu tượng căn lề để cho ra đoạn văn bản như trên?
Phương án nào sau đây là một phần mềm tạo sơ đồ tư duy?
Từ nào sau đây nhận định đúng về thông tin khi được trình bày ở dạng bảng?
Bạn H muốn thay thế tất cả các cụm từ “học hỏi” bằng từ “tìm hiểu” trong toàn bộ văn bản. Phương án nào sau đây là thao tác thực hiện đúng?
Phương án nào sau đây là lí do chính cho việc nên cảnh giác khi mở đường liên kết trong thư điện tử từ người lạ?
Phương án nào sau đây không phải một lợi ích của sơ đồ tư duy trong trình bày thông tin?
Bạn C không nên thực hiện điều nào sau đây nếu muốn bảo vệ thông tin cá nhân trên Internet?
Phương án nào sau đây nêu đúng tên thẻ chứa lệnh tạo bảng trong phần mềm soạn thảo văn bản?
Internet phát triển mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng kéo theo một số vấn đề đáng lo ngại. Sự gia tăng kết nối làm nảy sinh các rủi ro về bảo mật, quyền riêng tư và lừa đảo trực tuyến. Ngoài ra, việc phụ thuộc quá nhiều vào Internet có thể ảnh hưởng đến sức khỏe người dùng. Bên cạnh đó, tin giả và thông tin sai lệch lan truyền nhanh chóng, gây tác động tiêu cực đến nhận thức xã hội.
Sau đây là một số ý kiến về thông tin trên:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Nghiện Internet tác động xấu đến sức khỏe tinh thần người dùng, không ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất. |
|
| b) Bảo mật thông tin cá nhân là vấn đề cần được quan tâm hàng đầu khi sử dụng Internet. |
|
| c) Không chỉ các đường liên kết mà cả tệp đính kèm cũng tiềm ẩn nguy cơ chứa mã độc hoặc phần mềm lừa đảo, do đó cần kiểm tra kỹ nguồn gửi trước khi mở. |
|
| d) Khi đăng thông tin lên mạng, người dùng chỉ cần kiểm chứng sơ qua tính xác thực của thông tin. Nếu thông tin sai lệch gây ảnh hưởng đến cộng đồng, người dùng chỉ bị nhắc nhở mà không phải chịu trách nhiệm trước pháp luật. |
|
Cho sơ đồ tư duy như sau:
Dưới đây là một số nhận xét về sơ đồ tư duy trên:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Sơ đồ tư duy gồm 5 chủ đề nhánh. |
|
| b) Có thể tạo sơ đồ tư duy bằng phần mềm soạn thảo văn bản. |
|
| c) Sơ đồ tư duy có chủ đề chính là tìm hiểu về vòng đời của con người. |
|
| d) Sơ đồ tư duy giúp tổ chức thông tin rõ ràng, dễ hiểu, từ đó hỗ trợ phân tích và kết nối ý tưởng. Nhờ vậy, người học có thể áp dụng vào thực tế như lập kế hoạch hoặc giải quyết vấn đề hiệu quả hơn. |
|
Cho đoạn văn bản sau:
Dưới đây là một số nhận xét về đoạn văn bản trên:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Đoạn văn bản có thể được tạo bằng phần mềm soạn thảo văn bản. |
|
| b) Có thể lưu trữ văn bản trên máy và in văn bản ra bản cứng. |
|
| c) Khung cam phần ghi nhớ được căn thẳng hai lề. |
|
| d) Để định dạng đoạn văn bản trên phần ghi nhớ, thực hiện như sau: Bôi đen đoạn văn bản/Home/Paragraph/Chọn biểu tượng Justify/Enter. |
|
Cô giáo đưa ra một bảng thông tin và yêu cầu cả lớp đưa ra nhận xét. Bảng thông tin như sau:
Sau đây là một số ý kiến của các bạn học sinh về bảng thông tin trên:
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Trình bày thông tin ở dạng bảng giúp tổng hợp thông tin dễ dàng. |
|
| b) Có thể định dạng bảng theo ý muốn nhờ phần mềm soạn thảo văn bản. |
|
| c) Bảng trên thống kê danh sách học sinh đạt giải thưởng trong các cuộc thi học tập kèm theo số tiền khen thưởng. |
|
| d) Để gộp 2 ô "Giải đạt được" và "Khen thưởng" thành 1 ô ta sử dụng lệnh Split Cells trong nhóm lệnh Merge của thẻ Table Layout. |
|