Trong suốt sáu năm học tập, em đã có rất nhiều trải nghiệm đáng nhớ cùng thầy cô và bạn bè. Tuy nhiên, kỉ niệm khiến em tự hào và không thể quên nhất chính là lần em cùng các bạn đại diện nhà trường tham gia một cuộc thi quốc tế và xuất sắc giành giải Nhất.

Cuộc thi đó là một sân chơi lớn, quy tụ học sinh đến từ nhiều quốc gia khác nhau. Khi được thầy cô lựa chọn tham gia đội tuyển, em vừa vui mừng vừa lo lắng. Đây là lần đầu tiên em bước ra một đấu trường mang tầm quốc tế, nơi mọi thử thách đều khó khăn hơn rất nhiều. Trong suốt thời gian chuẩn bị, thầy cô luôn tận tình hướng dẫn, sửa từng lỗi nhỏ và động viên chúng em không ngừng cố gắng. Có những hôm luyện tập đến muộn, ai cũng mệt mỏi, nhưng nhờ sự quan tâm và niềm tin của thầy cô, chúng em chưa bao giờ nghĩ đến việc bỏ cuộc.

Ngày diễn ra cuộc thi, em cảm thấy hồi hộp xen lẫn tự hào khi nhìn thấy lá cờ Việt Nam xuất hiện bên cạnh cờ của các quốc gia khác. Các bạn trong đội luôn động viên nhau bình tĩnh, tự tin thể hiện hết khả năng của mình. Khi bước vào phần thi, em tập trung cao độ, vận dụng tất cả những gì đã được học và rèn luyện. Nhờ sự phối hợp ăn ý của cả đội và tinh thần đoàn kết, chúng em đã hoàn thành phần thi một cách xuất sắc.

Giây phút ban giám khảo công bố kết quả, tim em như ngừng đập. Khi nghe tên đội mình được xướng lên ở vị trí giải Nhất, em và các bạn vỡ òa trong niềm vui sướng. Thầy cô mỉm cười hạnh phúc, ánh mắt ánh lên niềm tự hào. Đó là khoảnh khắc em nhận ra rằng mọi nỗ lực, cố gắng và quyết tâm đều đã được đền đáp xứng đáng.

Trải nghiệm ấy không chỉ mang lại cho em một thành tích đáng nhớ mà còn dạy em bài học quý giá về ý chí, sự tự tin và tinh thần đoàn kết. Đây sẽ mãi là kỉ niệm đẹp nhất trong quãng đời học sinh của em.

Câu 1:
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ thất ngôn bát cú (mỗi câu có 8 chữ, theo thể thơ truyền thống của văn học Việt Nam).

Câu 2:
Trong hai dòng thơ:

• Chiều chiều thơ thẩn áng mây
• Cài lên màu áo hây hây ráng vàng
  Các tiếng hiệp vần với nhau là:
• mây với vàng (vần cuối giống nhau: -ay và -ang).
• hây hây là từ láy có sự lặp lại âm thanh nhấn mạnh.

Câu 3:
Từ "thơ thẩn" có nghĩa là lang thang, đi một cách không có mục đích rõ ràng, thể hiện sự nhẹ nhàng, thư thái, và có thể mang nét u buồn trong cuộc sống hoặc phong cảnh.

Câu 4:
Hai dòng thơ này sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa:

• Dòng sông mới điệu làm sao
• Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha
  Biện pháp nhân hóa giúp tạo ra hình ảnh sống động, làm cho dòng sông và ánh nắng trở thành những nhân vật có sức sống, đầy cảm xúc, từ đó làm cho thiên nhiên trở nên sinh động và gần gũi hơn với người đọc.

Câu 5:
Nội dung chính của đoạn trích là miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua sự thay đổi của thiên nhiên trong ngày, từ sáng đến chiều. Đoạn thơ thể hiện sự trong trẻo, thanh bình và tươi mới của dòng sông và cảnh vật xung quanh.

Câu 6:
Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông, em thấy mình cần bảo vệ môi trường, giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên bằng cách:

• Không xả rác, bảo vệ nguồn nước sạch.
• Trồng cây xanh, bảo vệ hệ sinh thái.
• Tuyên truyền và thực hiện các hành động bảo vệ thiên nhiên để môi trường sống không bị tàn phá.

Một trong những cảnh sinh hoạt ở trường để lại cho em nhiều ấn tượng là buổi quét dọn lớp học sau giờ học. Đó là hoạt động quen thuộc nhưng mang ý nghĩa giúp chúng em rèn luyện ý thức giữ gìn môi trường và tinh thần trách nhiệm với tập thể.

Sau khi tiết học cuối cùng kết thúc, lớp em không vội ra về mà ở lại để lao động vệ sinh. Ánh nắng chiều chiếu nhẹ qua cửa sổ, lớp học không còn ồn ào như lúc học bài mà trở nên trầm lắng hơn. Mỗi bạn đều chủ động nhận một công việc: người quét lớp, người lau bảng, người xếp lại bàn ghế ngay ngắn.

Em được phân công quét sàn nhà. Cây chổi tre quen thuộc lướt nhẹ trên nền gạch, gom lại những mẩu giấy vụn, bụi phấn và lá khô bị gió cuốn vào. Tiếng chổi xào xạc vang lên đều đặn, hòa cùng tiếng các bạn nhắc nhau làm việc cẩn thận hơn. Ở phía trên, một vài bạn đứng lau bảng, từng dòng chữ mờ dần, trả lại cho tấm bảng màu xanh sạch sẽ.

Không khí trong lớp lúc ấy tuy không náo nhiệt nhưng rất ấm áp. Ai cũng tập trung vào công việc của mình, thỉnh thoảng lại trao đổi, giúp đỡ nhau. Có bạn kê lại bàn ghế cho thẳng hàng, có bạn gom rác đổ vào thùng. Mồ hôi thấm nhẹ trên trán, nhưng không ai than phiền hay bỏ dở.

Chỉ sau một thời gian ngắn, lớp học đã trở nên gọn gàng, sạch sẽ hơn hẳn. Nền nhà sáng lên, bàn ghế thẳng tắp, không còn giấy rác vương vãi. Nhìn thành quả lao động của cả lớp, em cảm thấy vui và tự hào. Lớp học không chỉ là nơi học tập mà còn là không gian chung cần được mỗi người gìn giữ.

Buổi quét dọn lớp học tuy giản dị nhưng giúp em hiểu rằng những việc làm nhỏ bé hằng ngày cũng góp phần xây dựng tập thể vững mạnh. Em luôn trân trọng những giờ sinh hoạt như vậy, bởi chúng dạy em biết sống có trách nhiệm và quan tâm đến môi trường xung quanh.

Câu 9: ^."Tre Việt Nam" là bài thơ kiệt tác của Nguyễn Duy được nhiều người yêu thích. Đây là một phần tiêu biểu của bài thơ ấy. Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát; trong đó câu lục đầu bài thơ được cắt thành hai dòng (2+4) và câu lục cuối bài được cắt thành ba dòng (2+2+2). Lời thơ mượt mà, có nhiều hình ảnh đẹp, giọng thơ du dương truyền cảm

Câu 10: 

 Để xứng đáng với truyền thống của dân tộc, em sẽ cố gắng học tập và rèn luyện thật tốt để trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ. Tích cực tham gia các phong trào từ thiện, đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ mô trường. Sống trong sạch, lương thiện, chan hòa, không làm điều gì tổn hại đến danh dự gia đình, xã hội. Đồng thời, em cũng sẽ tích cực giới thiệu với bạn bè và mọi người về truyền thống, văn hóa và bản sắc của dân tộc.

hể hiện sự quan tâm, chia sẻ ,đồng cảm ,giup đỡ và hi sinh cho người khác đặc biệt là lúc họ gặp khó khăn,hoạn nạn