Lý do mình 🔪 người đó (trong vai diễn thôi nhé!):
“Tôi đã sáng tạo bằng mồ hôi, chất xám và cả những đêm không ngủ. Còn hắn... chỉ cần copy-paste. Hắn không chỉ cướp nội dung, hắn còn cướp cả đam mê và khát vọng của tôi. Vậy nên... con dao này là tiếng nói của sự công bằng!”
Bài giải:
Số học sinh lớp Ba là:
\(800 \times \frac{2}{5} = 320\) (học sinh)
Số học sinh còn lại là:
\(800 - 320 = 480\) (học sinh)
Số học sinh lớp Hai là:
\(480 \times 45 \% = 480 \times \frac{45}{100} = 216\) (học sinh)
Số học sinh lớp Một là:
\(480 - 216 = 264\) (học sinh)
Đáp số:264 học sinh
dư 2 nhé
Chu vi thửa ruộng là 140m, mà chiều rộng bằng \(\frac{3}{4}\) chiều dài.
Tổng chiều dài và chiều rộng là: 140 : 2 = 70 (m)
Ta có: 4 + 3 = 7 phần
Mỗi phần là: 70 : 7 = 10 (m)
Chiều dài là: 4 × 10 = 40 (m)
Chiều rộng là: 3 × 10 = 30 (m)
Diện tích thửa ruộng là: 40 × 30 = 1200 (m²)
Đổi ra dam²: 1200 : 100 = 12 (dam²)
Số kg lúa thu được là: 12 × 36 = 432 (kg)
Đổi ra tạ: 432 : 100 = 4,32 (tạ)
Đáp số: 4,32 tạ
Hàm số:
\(A = \frac{2}{x^{2}} + x + 1\)
Xét trên tập \(x \neq 0\).
Tính đạo hàm:
\(A^{'} = - \frac{4}{x^{3}} + 1\)
Cho \(A^{'} = 0\), giải được \(x = \sqrt[3]{4}\) (điểm cực tiểu).
Xét giới hạn:
\(\underset{x \rightarrow 0}{lim } A = + \infty\)
\(\Rightarrow\) Hàm số không có GTLN.
Ta cần tính tích các phân số có dạng:
\(\frac{1}{3} , \frac{1}{8} , \frac{1}{15} , \frac{1}{24} , . . . , \frac{1}{\left(\right. 100 - 1 \left.\right) \left(\right. 100 + 1 \left.\right)}\)
Mỗi phân số có mẫu số là tích của hai số cách nhau 2 đơn vị. Khi nhân tất cả lại, các số ở giữa bị triệt tiêu dần, chỉ còn lại:
\(\frac{1}{1 \times 101} \times \frac{1}{2}\)
Nhân lại ta được:
\(\frac{1}{202}\)
Đáp án: \(\frac{1}{202}\).
Tổng của 50 số lẻ liên tiếp, số lớn nhất là 101:S=(3+101)×25=104×25=2600